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学习词汇：无论哪种外语，词汇的积累都是必不可少的。对于把日语作为第二外语的自学者来说，他们每天可能没有太多的时间去记忆单词，也没有专业的老师来解释相似单词的区别。因此，在日语能力测试中经常会出现词汇量不足、同义词难以区分等问题。
学习语法:对于初学者来说，要有一本通俗易懂的语法辅导书，帮助他们理解和掌握最基本的日语语法。否则，对基本语法一知半解，以后学起来就会比较困难，而且很容易因为不懂语法而半途而废。理解语法很重要，但不要死记硬背。有效的学习方法是使用一些简短、简明的例句。另外，如果可以的话，深入研究语法背后的思维意识和逻辑，会有趣。
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我们拥有中外教师200余名，50%的教师为硕士以上学历和留学归国人员。
昂立日语教研组下设能力考研究中心、JTEST研究中心以及口译研究中心。
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这个单词是一级单词，我现在不背也行。这是考级害人的一个典型方面。对这么说的人我要问一个问题，你说说中文哪个词汇是中文四级考试的词汇?这种对单词的分类是严重错误的，尤其如果你听了我的建议，不去单纯为考级学习的话，单词永远只有两类：你记得住的单词和你还没记住的单词；或者用另一种分类：你用得到的单词和你用不到的单词。两种分类画个坐标，分出四个象限：你用得到的并记住了的单词(恭喜你，这是你的学习成果)、你用得到的但还没记住的单词(这是你需要努力的)、你用不到的却记住了的单词(忘掉了也不用担心的部分)、你用不到的也没记住的单词(爱咋地咋地)。所以不要管单词是几级的，用得到就下功夫背下来，用不上先放着，用到的时候回来背。至于怎么衡量用得到用不到，你觉得你说中文的时候会说到的词都是你用得到的。
有名な教師がより効率的に教え、学ぶ
毕业于日本国公立大学大学院，在日本留学六年，留学期间曾兼职在日本语言学校任中国语教师3年，回国后一直从事日语教学工作，注重学生口语能力的培养，语言应用能力好，深受学生喜爱。
1989年毕业于解放军外国语学院日语专业，2005年毕业于浜松大学大学院经营学专业,获硕士学位。长期从事日语教学工作，有丰富的教学经验。教学认真严谨、讲解深入浅出、生动形象，口语纯正流利。
毕业于湖南师范大学日语系。毕业后一直从事日语培训教学工作，教学经验丰富。胜任各级别日语学习以及考试辅导，尤其擅长口语教学。拥有独特的教学理念和教学方法，让学生快速轻松地掌握日语并能学以致用。
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